教育随笔 从此不怕写作文

教育随笔        

从此不怕写作文

——给孩子们写作文的建议

我们经常可以发现这样一种现象。同学们在课下三五成群谈东论西，说古道今，谈笑风生，口若悬河，或取乐某人某事，不乏风趣幽默；或评论某种现象，颂之有理，批之有据；或讲述某个故事，来龙去脉，头头是道，情节跌宕起伏，情感逼真感人；或介绍一景一物，景生物动，活灵活现，美不胜收……再看看他们的语气或表情，或悲或喜、或跳或闹，激动时满脸红晕，愤怒时顿足捶胸，颜面如铁……可是，一到写作文，无话可说，无从下笔，活生生的人却呆若木鸡——作文有病，病在何处？

提起写作文，学生怕写，老师怕教，家长怕辅导。面对家长的急切期待，学生的沉沦无奈，我们的教师能对作文教学依然淡漠吗？答案是否定。近日欣喜地看到昌茂小学六2班的学生在卢力老师地指导下，自编的作文集《花儿轻歌》，透过一篇篇精彩的作文，我们可以读到一个个活生生的个体，有个性、有喜好、有悲伤、有寂寞；从字里行间，我们知道了同学们的所观、所思、所想、所念。这是同学们在作文方面辛勤耕耘的硕果。

如何提升同学们的写作水平呢？我想提几点建议：

第一，重视写作实践。这里的“实践”是指由想入写、说写结合，逐渐达到由“出口成章”到“出手成篇”的境地。

第二，重视观察和体验。同学们应该注重观察能力和观察习惯的养成。除了带上“五官”去观察，还要用“心”去体验。在用心体验生活和体验情感中去作文、做人。

第三，重视思维的训练。同学们要注重训练思维的“五度”，即广度、深度、高度、密度和适度，这样就抓住了作文写作的关键点和切入口。

第四，重视积累。同学们要根据自己的情况，注重记忆、背诵能力的训练，这样可以培养你的悟性，在潜移默化的积累中，提高作文写作水平。

总之，同学们在写作时，可以根据题目回忆生活，尽情地想，大胆地写，畅所欲言；像放一匹野马似的，跳跳蹦蹦，自由放纵，毫无顾忌。用这种大胆和任性的方法开启生活之源，把文章写“开”，把笔头写“顺”，让自己丰富多彩的生活和真情实感从笔端自然流出，到那时同学们会说：“从此不怕写作文”，就不再是梦想了。（曾恒源）